2018秋人教版七年级语文上册课件:1.春

春 朱自清  读一读 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。  说说你还想到了哪些写春的句子?        朱自清(1898—1948)字佩弦,现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。1925年任清华大学教授,抗战期间,在昆明西南联大任教。散文代表作有《匆匆》《荷塘月色》《背影》《绿》等。 了解作者 水涨起来(zhǎng) 散在草丛(sàn) 窠巢(kē) 撑伞(chēng) 应和(yìng  hè) 薄烟(bó) 酝酿(yùn  niàng) 披着蓑(suō) 戴着笠(lì) 黄晕(yùn) 抖擞(sǒu) 嘹亮(liáo) 赶趟儿(tàng) 宛转(wǎn) 整体感知(初读) 整体感知(听读) 要求:                  1、听准字音。          2、听断句。        整体感知(自读) 思考: 课文可分为几个部分?                                (试着用两个字概括) 整体感知(课文结构) 1、盼春 2、春归图 3、春草图 4、春花图 5、春风图 6、春雨图 7、迎春图 8、新 9、美 10、力 绘春(2-7) 颂春(8-10) 盼春(1) 整体感知(情感)   本文集中描写了许多春天代表性的景物,抒发了作者怎样的情感? 花 草 风 雨 人 喜爱、赞美之情 精读品析(朗读技巧) 停连 重音 情感 朗读语流中声音的中断和延续。   为适应传情达意的需要,对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。   朗读时要用恰当的语气、语调体现出作者要抒发的思想感情。 精读品析      盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。   一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 精读品析(朗读练习) 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。   反复,急切心情。 v 欣喜,殷切而又喜悦。   一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 排比,读出气势,一句比一句语气强烈。 v         你最喜欢描写哪个景物的段落?有感情的朗读。 精读品析(赛读) 精读品析(写作技巧) 1、比喻:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;使抽象的事物更为具体,使深奥的道理变得浅显易懂。  答题方法:运用了比喻的修辞手法,把 +对象比作……,生动形象地表现了 对象+特征,表达了(谁)(哪些)感情。  例:春天像小姑娘,花枝招展的……。 答:运用了比喻的修辞手法,生动形象的写出了春天的优美姿态,表达了作者对春的喜爱之情。 精读品析(写作技巧) 2、拟人:把物当作人来写。 作用:能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。 答题方法:运用拟人的修辞手法,赋予+对象人的感情(使+对象人格化),生动的写出了+对象+特点,表达出+谁+哪些情感。 例:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 答:运用了拟人的修辞手法,使小草人格化,生动的描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态,表达了作者对小草的喜爱之情。  精读品析(写作技巧) 3、夸张:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;使抽象的事物更为具体,使深奥的道理变得浅显易懂。  答题方法:突出了(对象)的(什么特点),使(什么形象)更加鲜明,使人印象深刻。  例:树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。 答:运用了拟人的修辞手法,突出了树叶和小草颜色翠绿的特点,使树叶和小草颜色翠绿的特点更加鲜明,使人印象深刻。 

春 朱自清 读一读 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马..春 朱自清 读一读 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 说说你还想到了哪些写春的句子?    朱自清(1898—1948)字佩弦,现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。1925年任清华大学教授,抗战期间,在昆明西南联大任教。散文代表作有《匆匆》《荷塘月色》《背影

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文档分类:
语文 -- 全国 -- 七年级
文档标签:
语文 新人教版 七年级上
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